心理卫生
心理卫生
内容提纲
| 章节 | 要点内容 |
|---|---|
| 第一讲 概论 | 三级功能 |
| 比奈尔、比尔斯《自觉之心》，康涅狄格州心理卫生协会 | |
| 心理健康的标准 | |
| 马斯洛、密特尔曼 经典十条 | |
| Ryff 心理幸福感六维度 | |
| 弗洛伊德（精神分析理论/人格结构/性心理发展阶段/自我防御机制） | |
| 行为学习理论（经典条件反射/操作条件反射/社会学习） | |
| 艾利斯的ABC理论 | |
| 12条不合理信念 | |
| 人本主义理论：罗杰斯的自我理论 | |
| 第二讲 人生阶段 | 皮亚杰的认知发展四阶段理论 |
| 艾里克森的人格发展八阶段理论 | |
| 柯尔伯格的道德发展六阶段理论 | |
| 各个时期的心理发展与心理卫生主要内容 | |
| 社会性依恋 | |
| 印刻现象 | |
| 哈洛的依恋实验 | |
| 艾斯沃斯的婴儿依恋三类型及父母养育方式的影响 | |
| 自我意识的发展——自然人向社会人转化的关键标志 | |
| 第三讲 人格 | 人格/需要/动机与挫折/动机冲突/能力/气质/性格/自我意识 |
| 弗洛伊德的人格理论 | |
| 马斯洛的需求层次学说 | |
| 埃里克森的人格发展八阶段理论 | |
| 卡特尔人格特质理论 | |
| 艾森克人格维度理论 | |
| 人格的五因素模型 | |
| MBTI人格类型模型 | |
| 霍兰德人格类型理论 | |
| 第四讲 情绪 | 詹姆斯-兰格理论 |
| 坎农-巴德理论 | |
| 沙赫特3种因素 | |
| 吊桥效应 | |
| 埃里斯的 ABC 理论 | |
| 耶克斯—道德逊定律 | |
| 第五讲 人际交往 | 琼斯和戴维斯（对应推论理论） |
| 凯利（共变归因理论） | |
| 归因偏差（行动者-观察者效应等） | |
| 学习理论（经典条件反射、操作条件反射、观察学习） | |
| 相互依赖理论（社会交换理论） | |
| 自我成长理论（含健全友谊关系的四个特点） | |
| 对称理论 | |
| 相互作用分析理论 | |
| 社会渗透理论 | |
| 晕轮效应（光环效应） | |
| 首因效应（第一印象效应） | |
| 近因效应 | |
| 刻板印象效应 | |
| 皮格马利翁效应 | |
| 喜欢的回报与得失现象 | |
| 致命的吸引 | |
| 印象管理 | |
| 人际沟通的要素 5W | |
| 第六讲 恋爱婚姻 | Rubin的爱情态度理论 |
| Lee的爱情形态理论 | |
| Lasswell & Robsenz的爱情类型论 | |
| Sternberg的爱情三角理论 | |
| Hazan和Shaver的爱情关系依恋风格理论 | |
| 激情式爱情与同伴式爱情 | |
| 伤害婚姻的四大毒瘤 | |
| 第七讲 压力 | 正性应激与负性应激 |
| 综合性应激反应 | |
| 综合性应激反应（身心耗竭、创伤后应激障碍） | |
| 社会支持缓冲作用假说、独立作用假说 | |
| 应急管理技术（认知重构、应激接种、时间管理、松弛训练） | |
| 第八讲 异常与干预 | 系统脱敏法 |
| 满灌疗法 | |
| 厌恶疗法 | |
| 正强化法（塑造法） | |
| 自我管理法 | |
| 松弛疗法 | |
| 艾利斯的理性情绪疗法 | |
| 贝克的认知疗法 | |
| 森田疗法 |